Implementasi listening team dalam meningkatkan kemandirian belajar mahasiswa pada mata kuliah perkembangan peserta didik

Abstract

Penelitian ini bersifat deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Perkembangan Peserta Didik pada semester ganjil tahun akademik 2019/2020 pada Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNSRI. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan perkuliahan menggunakan metode listening team dapat mencapai hasil perkuliahan yang bermutu, karena mahasiswa menjadi lebih mandiri selama perkuliahan. Kemandirian belajar mahasiswa meningkat yang sebelumnya berada pada kategori sedang yaitu dengan nilai rata-rata 66,46 meningkat menjadi kategori tinggi dengan rata-rata 69,64. Persentase kemandirian belajar klasikal meningkat sebesar 3,18 poin atau sebesar 4,78%.